- Strona główna
- Organizacja pracy szkoły / placówki
- Zmiany w prawie
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2024 r.
- Archiwum zmian w prawie oświatowym
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2023 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2022 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2021 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2020 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2019 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2018 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2017 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2016 r.
- Strona główna
- Organizacja pracy szkoły / placówki
- Zmiany w prawie
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2024 r.
- Archiwum zmian w prawie oświatowym
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2023 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2022 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2021 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2020 r.
- Zestawienie zmian w prawie oświatowym w 2019 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2018 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2017 r.
- Omówienie zmian w prawie oświatowym w 2016 r.
Co powinno ulec zmianie w statucie szkoły?
W regulacjach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów nie wprowadzono fundamentalnych zmian w stosunku do dotychczas obowiązujących przepisów.
Zmiany w stosunku do dotychczasowego stanu prawnego w nowych zapisach ustawy o systemie oświaty w rozdziale 3a oraz w nowym rozporządzeniu dotyczącym oceniania to m.in.:
1) wprowadzono podział ocen klasyfikacyjnych na pozytywne i negatywne oceny klasyfikacyjne;
2) zapisano jednoznacznie obowiązek udostępniania uczniowi i jego rodzicom sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia;
3) umożliwiono wprowadzenie w szkole oceny opisowej na każdym etapie edukacyjnym;
4) usunięto możliwość niepromowania ucznia, któremu dwa razy z rzędu ustalono naganną ocenę zachowania.
Oczekiwane zmiany, to także:
- możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko zwolnieniu z realizacji tych zajęć w ogóle,
- uczeń realizujący obowiązek szkolny bądź obowiązek nauki poza szkołą będzie mógł teraz otrzymać świadectwo z wyróżnieniem (dotychczas to było niemożliwe);
- doprecyzowano też sposób obliczania średniej w przypadku promocji z wyróżnieniem bądź ukończenia szkoły z wyróżnieniem w przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki. Wtedy do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
Nauczyciele powinni zmienić również podejście do oceniania uczniów. Do katalogu celów, jakim służyć ma ocenianie, został dodany bowiem zapis: „udzielanie uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić”. To bardzo ważny zapis sugerujący zmianę podejścia do sposobu oceniania uczniów.
Nauczyciel nie powinien ograniczać się do wystawienia oceny uczniowi i wpisania jej do dziennika., uczeń powinien otrzymać informację zwrotną od nauczyciela dotyczącą aktualnego stanu wiedzy ucznia i pokazania, w jaki sposób powinien uczeń postępować, aby poprawić wyniki.
Co powinno być zatem uwzględnione w statucie szkoły?
Ostatnie wpisy
Najnowsze komentarze
- Zbyszek71 - Zmiany w Karcie Nauczyciela
- Weronika P - Wzrasta wysokość wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli
- Dyro75 - Co powinno ulec zmianie w statucie szkoły?
- Poldek - Nowelizacja rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych
- Elga - Nowelizacja rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych
Comment (1)
Dyro75
10 cze 2016 - 11:19Nareszcie coś konkretnego i przydatnego.
Comments are closed.